Author: admin

A Debreceni Egyetem Matematika- és Számítástudományok Doktori Iskolája és az Eszterházy Károly Egyetem Sárospataki Comenius Campusa közös megrendezésében valósult meg a Matematika és Informatika Didaktikai Kutatások konferenciája 2020. január 24-26 között Sárospatakon. Az előadásom bemutatta a Komplex Alapprogram Digitális Alprogramjának főbb tématerületeit, azok kapcsolódását a pedagógiai praxishoz. Áttekintést nyújtott azokról az eszközökről, módszertanokról és megoldási […]

Read

  Az előadáson a digitális-kompetenciához kapcsolódó mérőeszközök evoluciójának áttekintése után részletesen bemutattam  az intézmények digitális érettségének online mérésének célját szolgáló SELFIE-t (Self-reflection on Effective Learning by Fostering the Use of Innovative Educational Technologies), amelynek segítségével a tanárok, diákok és iskolavezetők álláspontját is figyelembe véve készíthető „pillanatfelvétel” arról, hogy jelenleg hol tartanak a digitális technológiák alkalmazása […]

Read

A Budapesti Műszaki Egyetem által szervezett konferencián (2019. november 20-21.) elhangzott – A digitális pedagógia feltételrendszerének vizsgálata az egri Gyakorló Általános Iskola tanulási ökoszisztémájában -című előadásom absztraktja és vázlata olvasható ebben a bejegyezésben. Előadás-vázlat Absztraktkötet

Read

A XIX. Országos Neveléstudományi Konferencián Racsko Réka, Szemerszki Marianna valamint Jankó Krisztina kolléganőimmel közös jegyzet előadással vettünk részt. Az előadás -amelynek absztraktja és prezentációja az alábbi linkeken elérhető – a Komplex Alapprogram keretében végzett pedagógus továbbképzések fejlesztési céljaira, valamint a képzések gyakorlati megvalósulásának eredményeire és az intézményi tapasztalatokra fókuszált. Absztrakt Előadás-vázlat

Read

A HUNGARNET Egyesület és a Digitális Jólét Program együttműködésében Győrben (2019. 04.23-26.) megrendezett NETWORKSHOP a felsőoktatás, a köznevelés, a kutatás legrangosabb hazai számítógép-hálózati és alkalmazási informatikai konferenciája. Az előadásom a Komplex Alapprogram keretében megvalósított évkezdő, vezetői interjúk alapján mutatott be olyan jellemzőket, amelyek elsősorban a pedagógusok Digitális Alprogramba történt bevonódásáról, az alprogram megvalósításához szükséges infrastrukturális háttérről valamint a digitális […]

Read

  A Brunszvik Teréz Szakmai Napok  keretében szervezett III. Nemzetközi Kisgyermek-nevelési Konferencián elhangzott előadásom a Komplex Alapprogram pilot tanévében (2018/2019) felvett évkezdő igazgatói interjúk feldolgozásával azt mutatta be, hogy a STE(A)M-modell négy területét – a (S) természettudományt, a (T) technológiát, a (E) mérnöki tudományokat és a (M) matematikát – kiegészítő ötödik elem, a (A) művészeti […]

Read

A Különleges Bánásmód internetes interdiszciplináris szakmai lap részére készült cikkem az m-learning, mint tanulásszervezési eljárás online tanulási környezeti apsektusát vizsgálja meg az IPOO-modell segítségével. Nagy Róbert (2018): Az m-learning értelmezési lehetőségei az IPOO-modell segítségével. Különleges Bánásmód, IV. évf. 2018/2. szám, 37‒43. DOI 10.18458/KB.2018.2.37

Read

  A bejegyzésben olvasható a Pesterzsébeti Közgazdasági Szakgimnáziumban alakult Digitális Pedagógiai Munkaközösség felkérésére tartott előadásom vázlata. A célom az volt, hogy az iskola tanárai számára egy lehetséges értelmezési keretrendszert  adjak a hordozható online eszközök iskolai használatára vonatkozólag. Az előadás diasorozatának pdf változata.  

Read

A XX. végét, a XXI. századot jellemző felgyorsult társadalmi-gazdasági folyamatoknál az internet elterjedése a katalizátor szerepét tölti be, amelynek hatására alapvetően változnak meg az információhoz való hozzáférés lehetőségei. Ennek mértéke fokozódik a hordozható un. okos eszközök elterjedésével, amelyek szinte korlátlan mennyiségű ismerethez való hozzáférést biztosítanak egy tenyérnyi eszközön. A Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság által […]

Read